Lernbüros in den Jahrgängen 5-9 ab dem Schuljahr 2025 / 2026
Liebe Schülerinnen und Schüler, liebe Eltern,
mit Beginn des Schuljahres 2025/26 wird in den Jahrgängen 5 bis 9 die Hälfte der Unterrichtsstunden in den Fächern Mathematik, Deutsch und Englisch in sogenannten Lernbüros stattfinden. Ziel dieser Umstellung ist es, die Eigenverantwortung, Selbstständigkeit und das individuelle Lernen unserer Schüler*innen nachhaltig zu stärken.
Was sind Lernbüros?
Ein Lernbüro stellt eine didaktische Organisationsform für selbstorganisiertes Lernen dar. Dabei liegt der Fokus nicht auf einem lehrerzentrierten Unterricht; stattdessen betreut die Lehrkraft die Lernprozesse der Schüler*innen. Die Fachschaften stellen die notwendigen Lernmaterialien sowie die Themen zur Verfügung, die bearbeitet werden sollen. Die Lernenden haben die Freiheit, ihre Lerngeschwindigkeit, die Intensität des Lernens und den Schwierigkeitsgrad der Aufgaben innerhalb vorgegebener Rahmenbedingungen selbst zu wählen.
Die Lehrkraft steht ihnen bei Fragen zur Seite und fungiert als Lernbegleiter*in.
Die Lehrkraft steht ihnen bei Fragen zur Seite und fungiert als Lernbegleiter*in.
Wichtige Aspekte der Lernbüros
Das Lernen erfolgt jahrgangsübergreifend: Die Flurjahrgänge 5+8 sowie 6+9 lernen gemeinsam, während Jahrgang 7 zunächst innerhalb des Jahrgangs startet.
Dabei findet jeweils die Hälfte der Stunden im Lernbüro, die andere im Klassenunterricht statt. Lediglich Englisch in der Jahrgangstufe 9 geht nur mit einer Stunde ins Lernbüro.
Die Lernbüros ermöglichen durch veränderte räumliche Konzepte, differenzierte Arbeitspläne und individuelle Beratung ein inklusives und differenziertes Lernen.
Die Lerninhalte im Lernbüro sind eigenständig, d.h. sie überschneiden sich nicht mit den Inhalten des Klassenunterrichts. Die Lernbüros sind also in der Regel nicht eine Art Lernzeit, in der die Inhalte des Klassenunterrichts vertieft werden, sondern behandeln und schulen eigene Inhalte und Kompetenzen.
Deshalb ist von Beginn an ein hohes Maß an Eigenverantwortung notwendig.
Jedes Lernbüro wird von einer Lehrkraft vom Fach begleitet, an die sich die Lernenden bei individuellen Fragen und für Erklärungen wenden können.
Eine weitere Begleitung für alle Schüler*innen erfolgt eng durch regelmäßig stattfindende Beratungsgespräche zu ihrem Lernprozess mit den Klassenlehrer*innen.
Der Schulplaner wird künftig als Lernplaner genutzt: Er unterstützt die Schüler*innen bei der Strukturierung und Dokumentation ihres Lernens und dient gleichzeitig als wöchentliches Kommunikationsmittel zwischen Schule und Elternhaus.
Dabei findet jeweils die Hälfte der Stunden im Lernbüro, die andere im Klassenunterricht statt. Lediglich Englisch in der Jahrgangstufe 9 geht nur mit einer Stunde ins Lernbüro.
Die Lernbüros ermöglichen durch veränderte räumliche Konzepte, differenzierte Arbeitspläne und individuelle Beratung ein inklusives und differenziertes Lernen.
Die Lerninhalte im Lernbüro sind eigenständig, d.h. sie überschneiden sich nicht mit den Inhalten des Klassenunterrichts. Die Lernbüros sind also in der Regel nicht eine Art Lernzeit, in der die Inhalte des Klassenunterrichts vertieft werden, sondern behandeln und schulen eigene Inhalte und Kompetenzen.
Deshalb ist von Beginn an ein hohes Maß an Eigenverantwortung notwendig.
Jedes Lernbüro wird von einer Lehrkraft vom Fach begleitet, an die sich die Lernenden bei individuellen Fragen und für Erklärungen wenden können.
Eine weitere Begleitung für alle Schüler*innen erfolgt eng durch regelmäßig stattfindende Beratungsgespräche zu ihrem Lernprozess mit den Klassenlehrer*innen.
Der Schulplaner wird künftig als Lernplaner genutzt: Er unterstützt die Schüler*innen bei der Strukturierung und Dokumentation ihres Lernens und dient gleichzeitig als wöchentliches Kommunikationsmittel zwischen Schule und Elternhaus.
Leistungsbewertung in den Lernbüros
Den Abschluss nach jedem Lernbaustein, der im Lernbüro bearbeitet wird, bildet eine Klassenarbeit, die die im Lernbüro erworbenen Kompetenzen prüft und bewertet. Das bedeutet, dass bspw. im 5. Jahrgang in Deutsch, Englisch und Mathematik je 3 Klassenarbeiten zu Themen des Klassenunterrichts und 3 Klassenarbeiten zu den Lernbüros geschrieben werden.
Die Benotung (in den Lernbüros) erfolgt neben den Klassenarbeiten durch die Abgabe sogenannter Glasbausteine, die in den Lernbausteinen enthalten sind und einen Überblick über die Qualität der Erarbeitungen geben. Diese werden anteilig mit in die Benotung der Sonstigen Mitarbeit einbezogen.
Die Benotung (in den Lernbüros) erfolgt neben den Klassenarbeiten durch die Abgabe sogenannter Glasbausteine, die in den Lernbausteinen enthalten sind und einen Überblick über die Qualität der Erarbeitungen geben. Diese werden anteilig mit in die Benotung der Sonstigen Mitarbeit einbezogen.
Lernbüros zu Beginn des neuen Schuljahres
In der sogenannten Implementationsphase – beginnend mit den Teamtagen und andauernd über die ersten drei bis vier Schulwochen – werden die Schüler*innen schrittweise an die neue Lernumgebung und die veränderten Arbeitsweisen herangeführt.
Wenn Sie, liebe Eltern, noch Fragen haben, dann kommen Sie gerne auf uns zu.
Im Namen der Intensivgruppe und Schulleitung, HW Katernberg
Wenn Sie, liebe Eltern, noch Fragen haben, dann kommen Sie gerne auf uns zu.
Im Namen der Intensivgruppe und Schulleitung, HW Katernberg
FREI DAY
Das erste Jahr
Mit dem Vorsatz „Lernen, die Welt zu verbessern“ sind im zurückliegenden Schuljahr unsere Schüler*innen des 5. und 8. Jahrgangs angetreten, um den FREI DAY als neues, projektorientiertes Unterrichtsformat für die CvO zu erproben. Das FREI DAY Fest am 09.07.2025 hat gezeigt: Alle haben sich im Laufe des Schuljahres im Rahmen der 17 Ziele der UN Gedanken um globale und lokale Probleme gemacht, erst sich und dann andere informiert und mit unterschiedlichem Erfolg an ganz unterschiedlichen Lösungsstrategien gearbeitet. Die Schüler*innen und Lehrkräfte haben festgehalten, an welchen Punkten noch Verbesserungsbedarf besteht, um die Schüler*innen noch gezielter motivieren/inspirieren zu können und bei ihren herausfordernden Projektideen von schulischer Seite besser unterstützen.
Ausblick auf das Schuljahr 2025 / 2026
Wegen der Einführung der Lernbüros wird sich im kommenden Schuljahr allein der neue 5. Jahrgang daran machen, die bisherigen Erfahrungen und das entwickelte Material zu nutzen und in der erweiterten Experimentalphase den FREI DAY zu verbessern.
Dankeschön!
An dieser Stelle 1000 Dank an die Kolleg*innen, die so viel Zeit und Mühe in die Entwicklung unseres FREI DAY gesteckt haben und eben auch an alle Schüler*innen, die sich trotz mancher Hindernisse mit Neugier und Mut zum Handeln auf den FREI DAY eingelassen haben!